10月10日~11日，第十三屆廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)優(yōu)秀作品展在廣東科學(xué)中心舉辦。來自全省及港澳地區(qū)的200多所中小學(xué)校共數(shù)百件發(fā)明作品參與評(píng)選。經(jīng)激烈角逐，“自動(dòng)感應(yīng)吸管盒”、“拉環(huán)式自發(fā)電充電器”、“生命助手智能手環(huán)”等20件作品榮獲一等獎(jiǎng)。

展覽現(xiàn)場(chǎng)，參賽學(xué)生紛紛介紹起自己的有趣發(fā)明。其中一個(gè)展位卻顯得與眾不同：每當(dāng)有評(píng)委提出問題時(shí)，都要先由一位老師向發(fā)明人進(jìn)行“手語翻譯”，發(fā)明人用手語告訴老師答案，老師再說給提問者聽。

原來，這位發(fā)明人是廣州聾人學(xué)校的一名學(xué)生，叫彭奕佳。他與廣州南沙第一中學(xué)的另外兩名健聽學(xué)生陳浩華和潘英倫，一起發(fā)明了“生命助手智能手環(huán)”。這款手環(huán)有一套特殊的提醒裝置，可以將聲音轉(zhuǎn)化為“震動(dòng)”和閃燈，將突發(fā)信息傳遞給聽障人士；同時(shí)也可以發(fā)出高分貝聲響，代替聾啞人向外界求救。

聾人學(xué)校老師曾采梅告訴記者，手環(huán)的發(fā)明源于彭奕佳平常感受到的、聽障人士在生活中遇到的種種不便及潛在危機(jī)。“他們會(huì)因?yàn)槁牪坏交馂?zāi)警報(bào)，無法及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)；當(dāng)身處危險(xiǎn)境地時(shí)，也無法通過聲音呼喊。在日常生活中，無法及時(shí)感知高分貝聲響，也遇到諸多不便。比如一位聽障母親，晚上聽不到嬰兒的哭聲，只能一直亮著燈，過一會(huì)就去看看寶寶是否在哭鬧。因此，他們就很希望發(fā)明一個(gè)可以傳遞‘聲音’的工具。”

手環(huán)還可以接收手機(jī)信息 作日常提醒

彭奕佳通過老師告訴記者，“生命手環(huán)”從今年7月開始設(shè)計(jì)，3位隊(duì)友分工合作，先后完成焊接拼裝、寫程序、方案改良等環(huán)節(jié)，如今已經(jīng)成功發(fā)明了兩代產(chǎn)品。


第一代產(chǎn)品的功能是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，所以“手環(huán)”中最重要的部分就是聲音傳感器和煙霧傳感器。將這兩種傳感器接入手環(huán)的電路板中，再加入控制器和執(zhí)行器，當(dāng)聲音超過一定分貝、或者感應(yīng)到煙霧時(shí)，手環(huán)就會(huì)通過震動(dòng)及閃燈向佩戴者發(fā)出“警告”。在這款手環(huán)里，還加入了一個(gè)可以發(fā)聲的執(zhí)行器，在接收到聲音、煙霧的同時(shí)，手環(huán)也會(huì)向外發(fā)出特殊聲響，告知外界這里有聾啞人士，相當(dāng)于代替他們“呼救”。

在完成第一代“生命手環(huán)”后，團(tuán)隊(duì)又開發(fā)了針對(duì)日常生活的“二代產(chǎn)品”。這款發(fā)明可以接收手機(jī)信息，由主手環(huán)和從手環(huán)構(gòu)成。主手環(huán)通過藍(lán)牙接收手機(jī)信號(hào)，再群發(fā)給從手環(huán)。

記者從彭奕佳的手機(jī)上看到，藍(lán)色的主手環(huán)可以接收各種不同的指令，包括起床、上課、緊急疏散等等。“平常人起床，靠的是鬧鐘，而聾人聽不到鬧鐘響，有了手環(huán)就等于有了鬧鐘。在聾人學(xué)校，上課時(shí)間到了，課室會(huì)亮燈，但在操場(chǎng)活動(dòng)的孩子看不到亮燈，所以設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)想到，可以通過手環(huán)震動(dòng)告訴大家要上課了。”曾采梅老師一邊解釋一邊與彭奕佳演示給記者看：“在手機(jī)頁面上點(diǎn)擊某個(gè)功能，主手環(huán)就會(huì)出現(xiàn)不同的提醒模式。然后信號(hào)再群發(fā)給從手環(huán)的佩戴者。”